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江门谊益通风管道设备有限公司孩子刚上小学二年级,数学、语文错题本应该怎样整理?

孩子刚上二年级,就把错题写在错题本上,这是很好的学习方法之一,应该先表扬!那么,作为家长,该如何帮孩子整理语文和数学的错题本呢?

首先说说语文。写在语文错题本上的题目包括看拼音写字词,看字词写拼音,按笔画笔顺写字,组词,辨字组词,多音字组词,造句。对于这些积累型的知识,除了其中的辨字组词及多音字组词,应该帮助孩子辨析理解重新抄录整理以外,其它几个只要多拼,多读,多写几遍,过段时间再测试就可以了。

再说说数学,二年级数学错题本上的题目包括计算,填空,选择,辨析,画图,解决问题。对于数学错题,关键的是标注错误原因!比如:相关知识点遗忘,看错数字,书写错误,口算错误,算理不清,理解题意错误,数量关系错误等等。对于这些不同的原因所采取的措施是不同的,知识点遗忘,应该帮助孩子整理课本上的知识点并督促孩子记熟;对于看错数字,书写错误,题意理解错误,平时应该培养孩子不急躁,多读多看一遍的习惯;而对于口算错误,算理不清,数量关系错误也应该进行一些针对性的训练。

做错题集,最好应该怎么做?怎么复习才有用?

几乎每一个学霸,都有这样一个错题集的法宝。

用好错题集,就找到了提高分数的金钥匙。

先讲一个学渣逆袭的例子。

我的一个同学,是一所著名高中的数学教师。他们可以说是学霸云集。专门给学生发了错题本,错题本的格式是统一印制的,而且要求老师全批全改。

朋友的孩子是体育生,也在这所著名的高中读书。孩子体育专业的成绩特别优异,只要文化分考到380,就能读个985大学。

于是朋友托我,让我那个数学老师的同学给辅导辅导数学。

同学特别不愿意帮这个忙,他说体育生底子太薄,根本用不到他这样的名师去给辅导。

但经不住我左说右说,还是答应给指点指点。

他让体育生给每一科都建立错题本,每次把数学的错题本拿给他看。

体育生非常不乐意,说自己错的太多,如果建立错题本,那得抄多少题呀。

抄一道是一道,会一道就得一道的分。数学老师说,没有错题本就不指导他了。

没办法,体育生说,他是硬着头皮建立错题本的。

就这样,数学成绩稳步提升。尝到了甜头,体育生把别的学科错题本也建立了起来。

最后高考的时候,竟然考了500多分。

能在短短半年的时间,就把分数提高这么多,错题集功不可没。朋友和孩子对我这位同学老师也是万分感谢。

易错点才是提分点。

错题集的魅力就在于,它是孩子错题系统的真实反应,同样也是提分系统的最快捷路径。

1.建立错题集,自己对自己的错误之处,心中有数,有明确的认知才会不慌。

孩子学习的时候,最忌讳的就是迷茫。自己对自己哪些会哪些不会,心中没有数,所以才会容易心慌,考试的时候才会紧张,平时学习才会焦虑。

如果把错题集建立起来,自己即使错误很多,但是心里也是很踏实的,因为知道努力的方向,对自己的学习明明白白。平时学习的时候能够更加的高效,有针对性,有重点,考试的时候对自己也有明确的预期,所以不会造成紧张。

2.建立错题集,能够找到真正的错因,从而对症下药,克服学习的盲目性。

很多孩子,学习特别盲目,从而浪费了很多时间。已经会的,完全熟练掌握的,总是反复学习,占用了很多自己的时间。没有把有用的时间,集中火力攻克自己的错误点。

也有些孩子把本来会的知识做错了,归结到自己的马虎身上,这样就掩盖了真正的错因,如果根本不知道错在哪儿,怎么能找到改正错误的路径?

建立了错题集,把错题归归类,在对比中,在梳理中,更容易发现自己忽略的知识漏点、能力弱点、坏习惯点。

错题集的几种类型:

1.摘抄型错题本。

准备一个本子,把错题工工整整地抄写在本子上。然后用另一种颜色的笔,写出正确的解题答案。

对于特别典型的错题,用第三种颜色的笔,写出错误的原因。

摘抄型错题本的优点,是对错题印象更深刻。因为是自己一个字一笔一画的写出来的,写这一遍也是加深了印象。

摘抄型错题本的不足之处,就是抄写起来需要花费很多的时间。

2.粘贴型错题本。

也就是错题本上不不是一个字一个字写上去的原题,而是采用了粘贴的方法。

如果原来的试卷和作业不需要了,可以用剪刀把错题剪下来贴在错题本上上。

如果有错题的试卷和作业,还需要是完整的,那么可以先复印,然后再用剪刀剪下来复印纸,贴在错题本上。

粘题型错题本的优点,非常省时间。而且有的时候可以连原来错误的计算过程一块剪下来,用红笔可以勾画出错误的地方,这样对原来错误的原因更明确。

粘贴型错题本的不足,就是孩子可能对错误的原题印象没有抄一遍深刻。

3.试卷型错题本。

这种错题本已经不是本子了,其实就是试卷集。可能试卷上的错题太多,孩子觉得不管是抄还是粘,都太麻烦。索性把有错题的试卷装订在一起,就成了错题集。

有的孩子用荧光笔,把错题在试卷上清清楚楚的标注出来,翻阅的时候也非常方便。

试卷型错题本的优点,对于试卷较多,错题较多的情况,这样做最省力。

试卷型错题本的不足,一般的试卷就比较大,纸张比较薄,不好保存,经常翻阅也容易坏。

有些孩子的错题本,是上面几种错题本的创新,使用起来更方便。

4.活页型错题本。

这种错题本,使用的本子是活页的。把错题不管是抄还是粘在上面的时候,有利于后期的分类整理。

尤其是数学错题本,最后复习的时候,可以按知识板块重新排列组合。把同一板块的错题集中在一起看的时候,更容易发现问题所在。

5.错题和答案分别记录的错题本。

这种错题本其实一套有两个本子。

一个本子专门用来记录错题,题号是12345的顺编。

另一个本子专门用来写正确的解题答案,题号对照着第一个本子,查阅起来非常方便。

这样分别记录,有利于错题重做时,不看答案,只看原题。做完后再查阅正确的答案进行对照。

这样记录的错题本特别像那种配套的辅导书,可以说是孩子自己独特的,有针对性的,珍贵的辅导资料。

错题本的真正价值,在于反复练习,改正错误。

建立了错题本,也填写了错题,但是只写一遍,之后便束之高阁,再也不看了,那样的错题本,一点意义也没有。

对待错题最正确的态度,就是及时记录,找到错因,知道正确解答思路,并反复看,反复做。

1.及时记录。

只要是没有得满分的题,不管丢了几分,不管自己会不会,都要及时的记录在错题本上。

不要觉得只丢了0.5或只丢了一分,而就不写了,有的时候这些细小的漏洞不及时的补救,会酿成更大的丢分量。

有时候貌似只丢了一分,但是他确实你最致命的解题坏习惯,或者是思维上的盲点,只有把它记录下来,在分析的时候才能真正的找到自己的弱项。

错题也不能累积,不要往后拖延,总想着过一段时间等积累的多了再抄,但真真到了那一天,一看这么多错题,哪儿抄的完啊,算了吧,就放弃了。

错一道,记录一道,每天都往错题本上积累,特别有成就感。

2.分析错因。

就像是给病人治病,只有找到病症的真正原因,才能对症下药,药到病除。

分析错误的原因,就显得更重要了。

千万不要用马虎来原谅自己。有的时候貌似马虎,其实后面隐藏的是知识漏洞和错误的思维定势。

(1)

孩子可能会说:“这道题太简单了。不用看书,也不用看答案,我都知道该怎么做。”可考试的时候却错了,却丢分了。

是因为马虎吗?

不是。

是对知识掌握的不熟练。

考试的时候,是密集答题。孩子对某个知识点掌握的不熟练,不牢固,容易造成一时的想不起来而做错。

但是如果已经掌握的非常熟练了,根本不存在思维短路的问题。

对待这类的错误,最关键的就是多做些类似的题。

如果简简单单的用马虎来掩盖真相,不进行强化练习,针对性练习,这类错误还会重犯,这种分还会丢。

(2)

孩子可能会说:“这种题作业中都做过,我平时都做对了,怎么一到考试的时候就做错了?丢分了。”

这时候就要细细的看一看,这道题,跟你平时做的题,一字不差吗?是原题吗?还是有所变化,变化在哪里?

一比较就会发现,貌似是一道题,其实根本就是两道题。

孩子为什么没有辩识出来?

是因为对基本概念的内涵和外延,没有理解透彻,理解清楚。

这时候就要重回课本,把相关的知识板块,所有的概念,再进行梳理。并进行这个板块题目的练习。

如果能够达到举一反三,融会贯通的程度,才是真正的把它理解了,学会了,掌握了。

(3)

孩子可能会说:“这道题的解题思路是对的,解题步骤也是对的,就是其中有些计算错了,我太马虎了。”

是马虎吗?

不是。

是解题习惯不好。

可以看看孩子的算草纸,再让他看看学霸的算草纸。一比较就会发现,人家之所以算对,是因为算草纸一步一步清晰明了,工工整整。

必须改正不良的解题习惯,才能从根本上避免这类错误。

3.规范正确解答步骤,总结正确解题思路。

整理错题,一定要写清楚正确规范的解答步骤。

如果错题涉及到的知识点漏洞,一定要重新回到课本,把模糊的知识点清清楚楚写在错题旁边。

会做一道题,学会一类题。可以采用举一反三的方法,总结出这类题的解题思路,形成模型。如果能做到这一步,离学霸也就不远了。

4.反复看,反复做,直到熟练的做对。

之所以会形成错误,肯定是在思想和习惯上,在这个地方有盲点。要克服这个盲点,不是一朝一夕,一次两次就能完成的。

据有关研究显示,一个错误改正,需要做6到7遍。所以,每一次练习,最好在题号旁边做上标记。

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